Założenia programowe – KWIECIEŃ

1. Wielkanoc – zwyczaje i tradycje
1. Przygotowania do świąt
2. Pisanki wielkanocne
3. Liczymy kury i kurczęta
4. Jajka, jajeczka
5. Śmigus-dyngus

Dziecko:

• rozwijanie mowy i myślenia , wymieni czynności wykonywane przed świętami
• Zapoznanie z tradycjami świątecznymi, nazywanie produktów z koszyczka wielkanocnego
• Zapoznanie ze zwyczajem wykonywania pisanek, rozpoznaje pisanki wśród innych przedmiotów
• Rozwijanie sprawności manualnych i inwencji twórczych , wykonuje pisankę wybrana techniką
• Rozwija umiejętności liczenia , tworzenia zbiorów równolicznych
• Rozwijanie sprawności fizycznej, umiejetność współdziałania z partnerem i grupą, reaguje określonym ruchem na polecenia N , współpracuje z partnerem z pary i z innymi dziećmi
• Rozwijanie mowy i myślenia, wymienia części jajka, wymienia na wy zwierząt, które wykluwają się z jajek
• Rozwijanie sprawności manualnych i umiejętności odwzorowywania, wykonuje origami z kół według wzoru
• Rozwijanie mowy, wymienia zwyczaje związane z Wielkanocą
• Rozwijanie wrażliwości muzycznej i poczucia rytmu, rytmicznie porusza się przy piosence.

       2.Wiosna na wsi

1. 1. Kwoka i jej dzieci
   2. Na wiejskim podwórku
   3. Co słychać na wsi?
   4. Zwierzęce rodziny
   5. Wiosna na działce

Dziecko:

– Rozwijanie mowy i myślenia, wypowiada się na temat wiersza

– Ukazywanie znaczenia hodowli zwierząt dla człowieka; wymienia korzyści, jakie przynosi człowiekowi hodowla zwierząt

– Rozwijanie sprawności manualnej, inwencji twórczej i zgodnego współdziałania; współpracuje w zespole podczas tworzenia wspólnej całości

– Rozwijanie orientacji przestrzennej, prawidłowo posługuje się określeniami kierunków

– Rozwijanie umiejętności śpiewania piosenki i reagowania ruchem na sygnał muzyczny, śpiewa piosenkę, reaguje ruchem na umówione sygnały muzyczne

– Rozwijanie mowy i logicznego myślenia, rozwiązuje zagadki

– Rozwijanie sprawności fizycznej, rozpoznaje i nazywa dżdżownice

          3.Dbamy o Ziemię

1. 1. Szanujemy ładne
   2. Sadzimy drzewko
   3. Widzimy, słyszymy, wąchamy
   4. Gdyby lasu nie było…
   5. Odznaka przyjaciela przyrody

Dziecko:

• bezpośrednie obserwowanie przyrody, obserwuje w lesie rośliny, małe zwierzęta, sprawdza czystość roślin i powietrza
• Rozwijanie mowy , wypowiada się na temat wiersza
• Wyrabianie opiekuńczego stosunku względem przyrody, sądzi wspólnie z kolegami drzewo w ogrodzie przedszkolnym
• Umuzykalnianie dzieci, rozróżnia dźwięki- wysokie niskie
• Rozwijanie umiejętności klasyfikowania , klasyfikuje przedmioty ze względu na dwie cechy równocześnie
• rozwijanie myślenia przyczynowo skutkowego , opowiada historyjkę
• Rozwijanie sprawności manualnych, wykonuje papierowego motyla
• Za jechanie do dbania o przyrodę, wymienia cechy przyjaciela przyrody
• Rozwijanie sprawności fizycznej, uczestniczy w ćwiczeniach

           4.Teatr

1. 1. Pacynka, Jawajka, marionetka, kukiełka
   2. Jesteśmy w teatrze
   3. Kto jest wyższy? Kto jest niższy?
   4. Dziwna chatka
   5. Teatrzyk paluszkowy

Dziecko:

• rozwijanie mowy; wie, czym różnią się : pacynka, jawajka, marionetka, kukiełka
• Rozwijanie sprawności manualnych, wykonuje maskę z papierowego talerza
• Zapoznanie z teatrem, wie, co to jest scena, kurtyna, widownia
• Zachęcanie do oglądania spektakli teatralnych
• Porównywanie wysokości, stosuje słowa wyższy, niższy, tego samego wzrostu
• Rozwijanie sprawności fizycznej, uczestniczy w ćwiczeniach ruchowych
• Rozwijanie sprawności manualnej, maluje śmieszny zamek
• Rozróżnianie wysokości dźwięków, reaguje odpowiednim ruchem na dźwięki wysokie, średnie, niskie
• Zachęcanie do interpretowania utworu za pomocą pacynek paluszkowych, uczestniczy s teatrzyku paluszkowym
• Chętnie wykonuje ćwiczenia ruchowe