Tydzień I: „ Grudniowe życzenia”

1. „Jak napisać list do Świętego Mikołaja?”
2. „ Jak wygląda dom Świętego Mikołaja?”
3. „ Co trzeba zrobić, aby list i paczka dotarły do adresata?”
4. „ Jak możemy pomóc Mikołajowi?”
5. „ Jak wygląda Mikołaj?”

CELE:

- wyrabianie u dzieci nawyku używania zwrotów grzecznościowych;

- kształtowanie umiejętności mówienia o swoich pragnieniach i potrzebach;

- rozwijanie umiejętności koncentracji uwagi podczas słuchania opowiadania;

- zapoznanie z zadaniami i funkcjami urzędu pocztowego,

- wdrażanie do posługiwania się adresem,

- uświadomienie, jak możemy pomagać innym,

- wspieranie w przygotowywaniu prezentów

Tydzień II: „ Kim będę, gdy dorosnę?”

1. „ Co robią kucharz, piekarz, cukiernik?
2. „ Kto szyje ubrania i robi buty?”
3. „ Może zostanę malarzem?”
4. „ Budujemy miasto.”
5. „Kim zostanę?”

CELE:
- uświadomienie, że to co jemy, ma wpływ na nasze samopoczucie,

- rozwijanie małej motoryki,

- wzbogacenie słownika dzieci o wyrazy związane z pracą krawcowej i krawca

- kształtowanie umiejętności układania i opowiadania historyjki obrazkowej,

- kształtowanie wyrażania własnych emocji w pracach plastycznych,

- rozwijanie umiejętności planowania pracy,

- doskonalenie umiejętności pracy w zespole

Tydzień III: „ Święta za pasem.”

1. „ Jak posprzątać ten bałagan?”
2. „ Jak ubierzemy naszą choinkę?”
3. „ Co znajduje się na świątecznym stole?”
4. „ Słuchamy świątecznych opowieści”
5. „ Kto będzie grał Maryję, a kto Józefa? – przygotowujemy jasełka.”

CELE:

- kształtowanie nawyku sprzątania po sobie,

- kształtowanie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej, ekspresji ruchowej,

- zapoznanie z tradycją ozdabiania choinki i zwyczajami bożonarodzeniowymi,

- kształtowanie umiejętności manualnych,

- doskonalenie umiejętności prawidłowego posługiwania się sztućcami

- rozbudzenie u dzieci zainteresowania książką, literaturą,

- rozwijanie percepcji słuchowej

Tydzień IV: „ Świąteczne tradycje.”

1. „Jakie są zwyczaje bożonarodzeniowe?”
2. „ Tak pachną święta.”
3. „ Czego życzymy innym w czasie świąt?”
4. „ Dlaczego lubimy śpiewać kolędy?”
5. „ Przedstawiamy jasełka zaproszonym gościom”

CELE:

- utrwalenie wiedzy na temat tradycji i zwyczajów bożonarodzeniowych,

- kształtowanie umiejętności słuchania innych,

- stwarzanie możliwości rozwijania zmysłu węchu,

- doskonalenie równowagi,

- wdrażanie do umacniania poczucia własnej wartości,

- kształtowanie umiejętności wczuwania się w emocje najbliższych,

- kształtowanie umiejętności wspólnego śpiewania,

- kształtowanie szybkiej reakcji na sygnał słowny i dźwiękowy,

- wspieranie dzieci przy wyrabianiu odwagi i śmiałości scenicznej,

- kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stresowych

- kształtowanie poczucia jedności i wspólnego dążenia do wyznaczonego celu

Tydzień 2: Jesienna pogoda

I tydzień  
Dary jesieni

1. Robimy zupę jarzynową.
2. Jaki to owoc?
3. Dlaczego zbieramy tylko niektóre grzyby?
4. Zbieramy jesienne skarby!
5. Jak zatrzymać lato?

Dziecko:

- rozpoznaje i nazywa warzywa i owoce,

- kształtuje umiejetność łączenia elementów wg wybranej cechy,

- rozwijanie umiejętności dostrzegania szczegółów,

- rozwijanie pamięci słuchowej,

- wie jak bezpiecznie korzystać z dóbr przyrody,

- zna nazwy poszczególnych grzybów,

- kształtowanie umiejętności przeliczania elementów w zbiorze,

- rozpoznaje liście i łączy je z odpowiednim drzewem,

- kształtuje umiejetność bezpiecznego zachowania w kuchni,

- kształtowanie sprawności ruchowej oraz motoryki całego ciała.

II tydzień

Dbamy o zdrowie

1. Dlaczego musimy jeść różne potrawy?
2. Co potrafi czterolatek?
3. W co się ubiorę na spacer?
4. Dlaczego chodzę do lekarza?
5. Do czego służą moje ząbki?

Dziecko:

- kształtowanie sprawności ruchowej

- usprawnienie orientacji w schemacie ciała

- wie jakie produkty warto często jeść,

- rozwijanie umiejętności posługiwania się nożem,

- kształtowanie zdrowych nawyków żywieniowych,

- doskonalenie dużej motoryki,

- kształtowanie umiejętności manualnych,

- kształtowanie poczucia rytmu,

- kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem,

- wie czym zajmuje się lekarz i pielęgniarka,

- kształtowanie umiejętności naśladownictwa,

- oswaja lęk związany z wizytą u lekarza.

III tydzień

Jesienią w parku i w lesie

1. Jesienna wycieczka w okolice przedszkola.
2. Jesienne drzewa.
3. Dlaczego jesień jest kolorowa?
4. Kto to jest artysta?
5. Jak zwierzęta przygotowują się do zimy?

Dziecko:

- doskonalenie umiejętności wnioskowania,

- kształtowanie wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej

- rozwijanie umiejętności klasyfikowania przedmiotów,

- kształtowanie umiejętności rozpoznawania pór roku,

- rozbudzanie ciekawości przyrodniczej,

- uwrażliwienie na piękno barw w przyrodzie,

- zna barwy podstawowe i pochodne,

- wie kto to jest artysta,

- rozwijanie współdziałania w zespole,

- rozwijanie sprawności narządów artykulacyjnych,

- kształtowanie umiejętności przeliczania.

IV tydzień

Zabawy na jesienne wieczory

1. Czym można malować?
2. Kto ze mną zatańczy?
3. Jak zachować się w kinie i teatrze?
4. Bawimy się w teatr.
5. Po czym rozpoznam to zwierzę?

Dziecko:

- kształtowanie umiejętności wchodzenia w role,

- doskonalenie umiejętności wyciągania wniosków,

- rozwijanie kreatywności,

- rozwijanie wyobraźni plastycznej,

- rozbudzanie zainteresowania sztuką,

- rozwijanie zdolności improwizacyjnych,

- pobudzanie do działań artystycznych,

- doskonalenie umiejętności odpowiadania na pytania,

- wyrabianie odwagi i śmiałości,

- doskonalenie umiejętności poprawnego zachowania w kinie i teatrze,

- wyrabianie umiejętności dostrzegania szczegółów,

- rozwijanie mowy i logicznego myślenia.

Tydzień 1 „ W przedszkolu”

1. Co to znaczy, że jestem przedszkolakiem
2. Gdzie jest moje miejsce?
3. Co mogę robić w przedszkolu?
4. Czy umiem się przedstawić?
5. W co się bawić?

Cele ogólne:

- przypomnienie imion dzieci w grupie przedszkolnej,

- kształtowanie umiejętności przedstawiania się: zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w przedszkolu,

- poznanie osób pracujących w przedszkolu ( imiona i zadania) ,

- zapoznanie się z budynkiem/ placem zabaw

- kształtowanie umiejętności odczytywania symboli rysunkowych,

- rozwijanie czynności samoobsługowych,

- integracja grupy

- zapoznanie się z zasadami panującymi w przedszkolu,

- wyrabianie nawyku używania zwrotów grzecznościowych,

- kształtowanie umiejętności rozpoznawania zapisu swojego imienia

- rozwijanie umiejętności werbalnego wyrażania uczuć

Tydzień 2 „ Wakacyjne wspomnienia”

1. Co robiliśmy i gdzie byliśmy w czasie wakacji?
2. Co przynieśliśmy z wakacji?
3. Dokąd pojechał nasz pociąg?
4. Gdzie jest morze, a gdzie góry?
5. Czym podróżowaliśmy w czasie wakacji?

Cele ogólne:

- wdrażanie do swobodnego wypowiadania się na temat wakacji,

- czytanie globalne wyrazu „lato”

- kształtowanie sprawności manualnej,

- rozwijanie umiejętności matematycznych poprzez klasyfikowanie przedmiotów według jednej cechy

- rozwijanie wrażliwości i wyobraźni muzycznej,

- zapoznanie się z mapą Polski,

- rozpoznawanie charakterystycznych elementów krajobrazu górskiego i morskiego

- wyrabianie sprawności ruchowej dzieci,

- usprawnianie narządu artykulacyjnego poprzez wyraźne wymawianie spółgłosek

Tydzień 3 „ Jesteśmy bezpieczni”

1. Dlaczego w domu czuję się najlepiej?
2. O czym pamiętam w drodze do przedszkola?
3. Jak mogę bezpiecznie bawić się na placu zabaw?
4. Czy mogę pogłaskać psa?
5. Gdzie szukać pomocy?

Cele ogólne:

- kształtowanie umiejętności wypowiadania się na temat domu jako miejsca swojego zamieszkania,

- wspomaganie dzieci w umacnianiu poczucia własnej wartości,

- poznanie podstawowych zasad poruszania się jako pieszy,

- wdrażanie do bezpiecznego zachowania się na drodze,

- wdrażanie do zachowania bezpieczeństwa na placu zabaw,

- kształtowanie poczucia odpowiedzialności,

- wdrażanie zasad bezpiecznego kontaktu ze zwierzętami,

- zapoznanie dzieci z numerami alarmowymi,

- rozwijanie umiejętności klasyfikowania/ grupowania przedmiotów ( pary funkcyjne)

Tydzień 4 „ Dbam o siebie i o środowisko”

1. Do czego służą części mojego ciała?
2. Jak lepiej poznać drzewo?
3. Dlaczego trzeba dbać o zdrowie?
4. Jak dbać o porządek?
5. Jak mogę pomóc roślinom i zwierzętom?

Cele ogólne:

- kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała,

- doskonalenie czynności samoobsługowych związanych z higieną,

- zapoznanie się dzieci ze zmysłami,

- rozpoznawanie i nazywanie przyborów toaletowych,

- klasyfikowanie przedmiotów funkcjonalnie ze sobą powiązanych,

- wyrabianie nawyku dbania o porządek w Sali- kształtowanie odpowiedzialności za wspólną przestrzeń,

- kształtowanie świadomości ekologicznej,

- kształtowanie umiejętności łączenia przyczyny ze skutkiem